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一堂课准备了一个月 家长扮成狮子教孩子们舞狮(组图)

来源:网络整理 2017-12-06

(原标题:一堂课准备了一个月 家长扮成狮子教孩子们舞狮(组图))

 
 

 
 
 


  川大附小的地理位置特殊。因为在四川大学望江校区内,小学门口大多数时候是热闹的,来往上学、放学的大学生,赶课、下课的教授……即便如此,一个成年人带着两只“狮子”靠近小学校门,还是会吸引不少目光。

  这个成年人叫潘峰,川大附小一年级四班学生潘谯臣的家长。4月1日,他来给孩子们上一堂课,教“如何舞狮”。这是川大附小坚持了至少六七年的传统——固定时间,由班级学生家长担任授课老师给孩子上课,名曰“家长课堂”。

  “家长课堂”教什么

  有家长报名教财务知识

  有警察家长教防骗技巧

  有家长想教如何安全搭乘地铁

  交警谭乔讲交通安全知识

  教师家长教“舞狮”

  银行职员家长教人民币防伪……

  一场游戏

  小朋友兴奋地趴在地上扑腾、跳跃,或是踩着鼓点翻滚

  4月1日,下午1时50分,距离第一节课还有5分钟。

  川大附小一年级四班班主任郑红英牵着孩子们的手,小跑到操场。每周五下午的第一节课,是这个班固定的“家长课堂”,孩子们的父母将走上讲台,带来趣味十足的课程体验。只是,这天的上课地点有些特别,由室内改到了室外。为什么特别?班里的小伙子岳翔说:“因为今天要做游戏!潘谯臣说他爸爸要来。”早在两天前,他就知道对方要来教舞狮。

  下午1时55分,上课了。潘峰开口便说:“舞狮是非物质文化遗产……”“老师,什么叫遗产?”“老师,我知道什么叫遗产。”潘峰有点语塞,孩子们争先恐后的提问显然打乱了他的节奏。郑老师却觉得再正常不过,“孩子们的思维真的非常活跃。”

  潘峰改变了授课策略,扮着狮子有模有样地讲舞狮精髓,“每只狮子有两个人合作表演,一人舞头,一人舞尾;表演者在锣鼓音乐下,装扮成狮子的样子,做出狮子的各种形态动作。”孩子们听得入了神,一会儿做出夸张的表情,一会儿又模仿狮子扑、跌、翻、滚、跳跃、挠痒等动作。女孩高子淇穿了礼服款校服,对着操场上的“狮子”,兴奋地趴在地上扑腾、跳跃,或是踩着鼓点翻滚,已然顾不上妈妈特意给她搭配的纯白色长筒袜。

  川大附小德育主任王宁说,“家长课堂”已在这所学校坚持了至少六七年,让她印象深刻的有趣课程有很多,比如去年利用家长资源,邀请到成都人熟悉的警察明星谭乔来讲交通安全知识,“整堂课笑声不断,相信这样的教育也让孩子们印象深刻。”

  两只“狮子”

  为了这次“家长课堂”,潘峰做了至少一个月的准备

  4月1日,下午1时20分,距离第一节课还有35分钟。

  潘峰拿着一张A4纸,嘴里念叨着,“舞狮有南北之分,南方以广东的舞狮表演最为有名……”他带来的4个舞者踩着鼓点开始走位。“操场上有两只狮子。”有高年级的学生特意招呼小伙伴出来看热闹。两只狮子一黄一红,眼睛半张,伴着鼓点淹没在了人群里。

  潘峰是四川大学体育学院的教师,他还有另一个身份,川大附小一年级四班家委会主席。很多时候,他更喜欢的身份是后者。

  孩子们刚入校时,班主任郑红英就建了个QQ群,方便家长与老师沟通。家长课堂’要开始了,哪些家长要报名为孩子们上课?”这个问题一抛出,最初并没得到多少家长的呼应,郑红英除了在QQ群上鼓励家长,同时让孩子“带话”给爸爸妈妈:“老师说了,你们要勇敢地站到讲台上去。”

  郑老师的鼓励果真奏效,这学期伊始,有家长报名教财务知识,有警察家长教防骗技巧,还有家长想教如何安全搭乘地铁。作为家委会主席,潘峰需要做的是统计好家长的教学意愿,然后协调家长和学生的时间。

  家长课堂,不是教点生活小知识而已。虽然体育学院有舞狮的传统,自己也接触过舞狮,但为了这次“家长课堂”,潘峰还是做了至少一个月的准备。比如,提前跟体育学院的研究生敲时间扮演舞者,提前一周上网收集有关“舞狮”的资料,提前消化然后筛选出6岁小孩易接受的内容……这些看似简单的事,他需要在每日工作结束、回家辅导儿子作业、哄儿子入睡后再开始。

  多层意思“家长课堂”正引导家长成为学校的教育伙伴,让孩子成长的土壤更厚实和谐

  另一名家长朱睿,只为“家长课堂”做了一天的准备。他是银行职员,也是一年级四班本学期第一节“家长课堂”的老师。大概1个月前,他为孩子上了一节人民币防伪培训课。因为教授的内容与自己的职业对口,他把大多数准备时间花在了兑换面值不等的人民币上,“1元到100元的人民币共6张,我兑换了42套,确保40个小朋友人手一套地学习。”

  4月1日这天的舞狮课,朱睿也在场,拿着手机记录孩子们的欢笑。舞狮结束,他跟潘峰打了个招呼,“效果挺好的。你先忙着,我走了。”这显然不是两人的第一次见面。“的确,班上的家长们已经很熟悉了。”郑红英说,这就是“家长课堂”的好处。早在孩子们入学前,学校对家长的知识、职业背景就做过调查,利用家长的特长开展活动,不仅丰富了学校的课程内容,同时也为教师、家长、学生提供了交流机会。在郑红英心里,“家长课堂”有多层意思,家长走上讲台,为孩子们开启了更丰富的世界;“家长课堂”正引导家长成为学校的教育伙伴,让孩子成长的土壤更厚实和谐。





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